BBS 22-1 開叫 1NT 答叫者弱牌發展

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開叫 1NT，答叫者弱牌，欲花色束叫。

1NT   ---   ---	答叫者 0-7 點，平均牌型
1NT   ---   2C   --- 2# --- ---	可能 4441 牌型，不迫叫史蒂曼特約
1NT   ---   2D/H   --- 2,3H/S   ---   ---	五張高花以上，傑柯比轉換叫
1NT   ---   2S       --- 2NT/3C   ---   ---/3C/D	低花兩門五五或單門六張以上，低花史蒂曼特約 有可能高花四張低花五張

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訓練數學感 259 ─ 拉格朗日插值法 (Lagrange polynomial)

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拉格朗日插值法可以利用它，找到一個多項式，其恰好穿過在各個若干個已知觀測點。
過三點可以找到二次多項式，過兩點可以得到一直線方程式。

當多項式 f(x) 過 (a, f(a)), (b, f(b)), (c, f(c)) 三點，假若



試證明這三點為共一直線。

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賀 TMT11 佳績

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Andy 最近參加了 TMT11檢定考，他說這次考試沒有特別準備，全憑實力，雖然只有 15 題選擇題， 15 題選填，但是答錯會倒扣，所以不能亂猜，他的成績落在所有考生前 3%，並且是全校第一，恭喜他創造自己的佳績。

Andy 自小喜歡數學，應該是深受我的影響，不過我不會要他算題本，因為學校作業已經很多了。小時候偶而會出題給他想想，例如 訓練數學感 3 ─ 好難的小二數學，到了小學三四年級之後，換他開始出題考我，例如 訓練數學感 9 ─ Total 22，就這樣讓他養成常常思考的習慣，很自然的不會害怕數學，曾經問他是甚麼原因讓他喜歡數學？他覺得能夠想一些奇怪的題目考別人，是能增進數學能力的好方法。

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訓練數學感 258 ─ 生產管制 (Production Control)

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請制定精密儀表在 DCV 1V 檔位，輸入 1V 時的生產管制範圍。

求解這個問題前需要先解
訓練數學感 254 ─ Cpk（Process Capability Index，製程能力指標）
訓練數學感 255 ─ Uncertainty
訓練數學感 257 ─ Uncertainty (2)

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偶兒玩玩 ─ 莊育慧老師的網站

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照片中身穿橘色衣服就是莊育慧老師

七月初在五股創客基地聽了一場很棒演講，由莊育慧老師分享她的人偶創作經驗與技巧，聽講後才明白如何創作出令人賞心悅目的作品，以及如何再為它增色成為藝術品

因為自己並無這方面天賦，所以我以往從數理方面發展，著重電子產品的功能性設計，不過近年開始回頭設計桌遊，以及個人也對小型機器人有興趣，這場演講內容正好滿足個人這方面的需求。

以人體為例，成人完美比例是八等身，可愛的小孩是三等身，只要比例對了，看起來就會順眼。

然後是形狀，所有物體皆可拆解成圓、三角、矩形、五邊、六邊 ... 等形狀組合。

搞定形狀後，可以加入線條補充，它會影響人物的個性。

最後再上顏色，盡量七彩，有主色也要有對比色襯托，加入陰影增加立體感。

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訓練數學感 257 ─ Uncertainty (2)

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精密校驗儀 DCV 3.3 V range，它的穩定度 (Stability) 於 24 小時內 +/- 1 ℃ 為 +/-(2 ppm + 1.5 uV) 。它的 absolute uncertainty 在一年內 +/- 5 ℃ 為 +/- (11 ppm + 2 uV)，
求此精密校驗儀在 DCV 3.3 V range，DCV 1 V 的 uncertainty。

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BBS 21-1.01 開叫 1NT 答叫三線新花發展

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答叫者：1. 五張以上高花(牌型平均) 邀請滿貫
                2. 四張高花，五張以上低花，迫叫成局 (至少 3NT)

1NT        --- 3C 3D 3H 3S

xxx5 牌型 \ xx5x 牌型 / 有一門四張未叫高花，迫叫成局 x5xx 牌型 \ 5xxx 牌型 / 邀請滿貫

發展通則：答叫者 1. 邀請滿貫 ─ 新花為示叫，王牌確定
                                  2. 迫叫成局 ─ 尋求較佳合約

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訓練數學感 256 ─ 請多加油

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　　　加油
　　多加油
＋請多加油
----------------
　１８９１

「請多加油」這四個字分別代表四個阿拉伯數字，請問這四位數字是多少？

難度 ✩✩

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