數學是許多人的罩門，一直難以跨越這個門檻，因此以自身學習及小朋友指導的歷程，提供經驗給數學學習困難的朋友參考。
解算數學問題可以分兩個層次，一是思考的層次，理解題意及解析問題，想出解法，然後運用已知的數學知識 (公式) 列出算式，第二部分是計算的能力，多數人只要有相關的算式，那麼使用小學階段的四則運算能力，剩下的應該就能把答案計算出來，因此第一部份的思考是整個數學解題的關鍵所在，語文的閱讀能力是這部分的基本，另外在學校老師也會教大家數學公式，那麼那些不會數學的同學通常卡在問題解析及想出解法的關卡，因此這才是數學力養成需要突破的關鍵點，這不是單純背數學公式可以解決。
個人認為數學力增強，不是多算題目就可以變好，多算同類型題目通常只是加強計算力，想增強思考力需要其它方法幫忙，以下內容說明思考力如何訓練。
個人是數學愛好者，平時喜歡思考應用性的數學問題，不過缺乏數學系專業，所以證明類型的問題不是我的菜。我的數學力養成來自幼年，從數學題本的頓悟，讓我學會假設、驗證及推論技巧，從而建立起數學感，因此個人認為數學要變好，需要一個頓悟的歷程。另外，玩益智玩具或是桌遊都是不錯的思考力的訓練方法，遊戲就是最好的學習上破題的動力。
Andy 的大學申請在學習歷程內容中，寫出他如何打下數學基礎「出考題打下我的數學基礎與創造能力」─
想提升數學興趣，可以閱讀數學相關雜書，以輕鬆方式啟蒙 (數學小精靈)、了解數學史 (從月曆學數學) 或趣味應用 (茶水間的數學)，在家我不會主動教小孩數學，而是出問題，讓他自己去想，只有這樣，因為數學教授太多，受教者容易停止思考，只有讓他遇到奇怪的問題，並且親自解題才會啟動思考能力，題目不需要多，有時一題可以想好幾天，只要經常練習思考即可，不需要非得立即求出正確解答，但是一定要嘗試自己想解法，這是我小時候的親身體會，練習久了，數學力自然會慢慢增強，用在小孩身上也適用，我記錄 Andy 從小到大一些特殊的想法或問題，放在 Andy 奇想 專欄中，如果您仔細閱讀，你會發現有許多新奇原創想法，這些就是我最希望傳授給小孩具有創造力的思考，在學校應該很難學到，數學科他的成績不錯，不過練習太少常錯在粗心，所以 Andy 今年學測 14 級分 (約 PR 97)，雖不是滿級分但仍是不錯的成績。
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