2016 準備夯桌遊

http://4rdp.blogspot.com/2015/12/2016.html

桌遊是我好久沒去碰觸的玩意，它涉及我童年的回憶，輔助我數學的學習，培養我研發的能力，有興趣的讀者可以參閱舊文下棋學策略 做棋學研發。

今天之所以開始拿筆寫這系列文章，是觀察到最近社會脈動發生一些質變趨勢：翻轉教育、自造者運動、兒童程式設計學習、桌遊店如雨後春筍般開店等。個人以過來人的經歷描述這對後代的影響，觀點不敢說百分之百完全正確，但八九不離十。

翻轉教育(Flipped Education)─ 是現在台灣不得不走的一條路，自從教育部推行一堆政策，如廣設大學、多元入學、十二年國教，雖想減少大考壓力，但將以往技職教育基石摧毀，加上大陸經濟崛起、製造產業外移、或轉為服務業、薪資不漲甚至低薪、少子化趨勢，另外，現代社會也資訊數位化，加上智慧手機普及，大人忙於工作，小朋友超愛玩電動玩具，不愛閱讀之類靜態休閒，如果又不加控制使用 3C 時間，那就會沉迷線上遊戲，對於學習這件事更缺乏努力的動機，因此台大電機系副教授葉丙成發起翻轉教育運動，希望提振學生自學動機。

自造者運動(Maker)─ 因為近代科技發達 3DP 與雷射切割機逐漸普及，遇上網路知識散播，還有 Arduino、Raspberry Pi 等開源電子神器加持，讓以前許多 DIY 做不出來的作品，變得非常容易創作設計，也讓越多非電子專業玩家輕鬆進入玩具機器人、物聯網控制、四軸飛行器等自造領域嘗試創作，會投入自造者運動的夥伴們，都有些主動自學特質，有發明家的精神，想動手解決自身生活不便的問題。

桌遊店方興未艾 ─ 只要 Google 一下「桌遊店」就會發現很多搜尋結果，甚至我的公司也出現桌遊社！每個人的童年一定有玩過桌遊經驗，無論輸贏，玩過一次只要有時間有機會一定還會想再玩一次，這點跟電玩遊戲很像，不過少了打打殺殺直覺反應式鍵盤操作，反多了需要棋奕深層策略思考，這對數學學習很有幫助，另外，一些桌遊與社會生活有些關聯，也可以幫助小朋友透過遊戲學習社會知識。桌遊店客源可能有兩類，一是 3 ~ 12 歲的親子家庭，如果這些店結合餐飲，大人吃東西聊天時，小朋友有東西玩不無聊，二為年輕族群，新奇好玩聚一起，不過因價位、翻桌率都不高，當客人新鮮感消失不再上門後，不知道這些桌遊店可以經營多久？會不會像以前保齡球館流行時一家家開，而退流行時一家一家關，有待觀察。

兒童程式設計學習 ─ 如 Scratch、APP Inventor 免費好用適合程式初學者的開源軟體普及，歐美國家也順勢推行學齡兒童學習程式設計，二十一世紀的工業革命必定有機器人的要素，而設計機器人需要有程式設計的基礎，雖然程式設計或者電腦操作是本世紀必要的基本工作技能，不過是不是需要從小學生一年級就開始學？雖然我平日工作就是寫程式，但對這點個人抱持懷疑態度？我是贊成小學高年級開始玩 Scratch，圖塊式程式小朋友易懂，可以用它創作一些互動遊戲，提升設計程式興趣。

從這些趨勢來看，在翻轉教學與資訊教育方面，想培養創造力與提升學習動機，我比較推薦
小學生玩桌遊並設計桌上遊戲，因為使用電腦，多數家長會有疑慮與困擾，如要避免沉迷電玩，可能要斷線或是限制使用時間，容易並經常產生親子衝突，並且電玩遊戲能訓練創作性的不多，看自己的小朋友玩 Minecraft (當個創世神)，絕大多數時間以生存模式打怪為主，花在創作的時間並不多，但是看到小朋友能自己主動東翻西找一些文具用品的話，我會很高興，表示他想花時間在紙上創作，不管是畫甚麼東東或是寫甚麼東西，只要有在進行創作就表示有持續進步，因為創作需要動腦動手，想要有更好的作品就會自己主動學習，所以個人支持小學生以手工創作桌遊為主，等到中學生後懂更多數學、邏輯及其它知識再來寫程式會比較恰當，因為當年自己就是這樣歷練而來 (CASIO FX-700P)。如果小朋友曾玩過 Scratch，且對文字型程式興致極高，但是沒有創作興趣，不過喜歡破關遊戲，是可以嘗試玩 Codecombat，不過創作力才是維持研發職涯最有效力的永續燃料。

另外，學習程式設計，其重點除了程式語言外，演算法才是重點，因為設計程式是要解決某個問題，沒有想通解決問題的方法，而只學到程式語言，是不足以養成優秀的程式設計師，因此個人極度支持小學生從做棋的活動中，練習出解決問題的能力，到了中學以後，學會程式語言後，自然而然就會善用這剛學會的能力，設計出令人驚豔的作品。

學習這檔事，我比較看重動力與態度，因為每個人資質差異，學習速度不一樣，有學習動機的人，自然會想辦法把想學的東西學會，以後就會變成很厲害的人。相反的，沒有學習動機的人，就算很聰明拿到學位畢業後，出社會後就不會想碰書本這些無聊的東西，當學習停滯，未來成就也就會停滯了。

小學時常用尺類工具製圖，到中學數學幾何自然地學習輕鬆，另外，想起我大學地文航海上課，教授教導同學們海圖繪製，全班二十多位同學搞不清楚要幹嘛，但是我馬上明瞭，就是像大富翁一樣要畫一個棋盤格。前些年，我曾跟小朋友玩過一副唐詩精選大富翁，玩過後小朋友自然的把裡面的詩句熟背，連國語文都可以做成桌遊，那還有甚麼學科不可以融入棋局遊戲中？其實只要把所有課程內容做成桌遊，大家玩過一遍，小朋友喜歡上課，也不會對學習排斥，老師可以給紙牌作業，同學就會回家努力做紙牌來玩一玩，學習動機絕對比抄寫或是測驗卷來強烈萬分，這需要各位老師認可並大力推行，現在許多學校已在進行中。